Στην τάξη μας...
23 Ιουνίου 2015
17 Ιουνίου 2015
10 Ιουνίου 2015
03 Ιουνίου 2015
18 Μαΐου 2015
26 Απριλίου 2015
17 Απριλίου 2015
29 Μαρτίου 2015
28 Μαρτίου 2015
14 Μαρτίου 2015
03 Μαρτίου 2015
01 Μαρτίου 2015
Βιτάλη - το ποδήλατο.wmv
| Το ποδήλατο - 2008 | |
Στίχοι: Ελένη ΒιτάληΜουσική: Ελένη ΒιτάληΈνα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το πρόβλημα το άλυτο και κάναν βόλτα στη ζωή Ένα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το πρόβλημα το άλυτο και κάναν βόλτα στη ζωή R Δεν είναι δράκος, δεν είναι γίγαντας δεν είναι τίποτα καλέ τρομαχτικό είναι ό,τι είναι, γι’ αυτό που είναι δεν το γνωρίζω ούτε εγώ Ένα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το πρόβλημα το άλυτο και κάναν βόλτα στη ζωή... Ένα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το τίποτα να ορθώνεται και κάναν βόλτα στη ζωή Ένα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το τίποτα να ορθώνεται και κάναν βόλτα στη ζωή Ένα μικρό μικρό ποδήλατο κι ένα μικρό μικρό παιδί είδαν το πρόβλημα το άλυτο και κάναν βόλτα στη ζωή... |
Με σύμμαχο τα χρώματα, τη μουσική, το ρυθμό και το τραγούδι, τα παιδιά διδάσκονται τη σωστή οδική συμπεριφορά στο αυτοκίνητο και το δρόμο.
http://www.edutv.gr/component/k2/podilata
Ποδήλατα
Θα σου φανεί περίεργο, αλλά όλα ξεκίνησαν από το μάθημα της ανθρωπολογίας.
"Θέμα μας η κυκλοφορία του αίματος" είπε ο δάσκαλος.
Ο Πέτρος χαχάνισε
"Μονά ζυγά υπάρχουν, κύριε, σ' αυτή την κυκλοφορία;"
"Υπάρχει και κώδικας οδικής κυκλοφορίας;" ο Γιάννης το 'ριξε στο καλαμπούρι.
"Διαταραχή της καλής λειτουργίας της κυκλοφορίας του αίματος μπορεί να έχει σοβαρότατες συνέπειες" είπε σοβαρά ο δάσκαλος.
"Κύριε" πετάχτηκε η Βάσω, που το μυαλό της κόβει σαν ξυράφι, "να μάθουμε εμείς να κυκλοφορούμε σωστά και να κάνουμε μάθημα οδικής κυκλοφορίας και στα άλλα παιδιά του σχολείου μας".
Όλα ξεκίνησαν από τη μικρή και μεγάλη κυκλοφορία του αίματος και έτσι μπήκαμε στα... αίματα εμείς οι μαθητές!!!
Ποδήλατα
Θα σου φανεί περίεργο, αλλά όλα ξεκίνησαν από το μάθημα της ανθρωπολογίας.
"Θέμα μας η κυκλοφορία του αίματος" είπε ο δάσκαλος.
Ο Πέτρος χαχάνισε
"Μονά ζυγά υπάρχουν, κύριε, σ' αυτή την κυκλοφορία;"
"Υπάρχει και κώδικας οδικής κυκλοφορίας;" ο Γιάννης το 'ριξε στο καλαμπούρι.
"Διαταραχή της καλής λειτουργίας της κυκλοφορίας του αίματος μπορεί να έχει σοβαρότατες συνέπειες" είπε σοβαρά ο δάσκαλος.
"Κύριε" πετάχτηκε η Βάσω, που το μυαλό της κόβει σαν ξυράφι, "να μάθουμε εμείς να κυκλοφορούμε σωστά και να κάνουμε μάθημα οδικής κυκλοφορίας και στα άλλα παιδιά του σχολείου μας".
Όλα ξεκίνησαν από τη μικρή και μεγάλη κυκλοφορία του αίματος και έτσι μπήκαμε στα... αίματα εμείς οι μαθητές!!!
Ατύχημα ή δυστύχημα;
Η διαφορά ατυχήματος - δυστυχήματος είναι σχετικά απλή, αλλά ας του δούμε λίγο καλύτερα και με ένα απλό παράδειγμα ώστε να καταλάβουμε πλήρως.
Ατύχημα είναι κάτι κακό που συμβαίνει ή που δεν πάει καλά και προσδίδει ανεπιθύμητα αποτελέσματα. Μπορεί πχ να έχουμε ατύχημα με ένα αμάξι αν δεν στρίψουμε το τιμόνι σε μια στροφή και φύγουμε εκτός δρόμου.
Έτσι θα φύγουμε από το δρόμο, θα "χαλάσουμε" το αυτοκίνητό μας και μπορεί να τραυματιστούμε (αλλά δεν θα πεθάνουμε).
Τώρα, από την άλλη το δυστύχημα, είναι πάλι ότι και το ατύχημα, με τη διαφορά όμως ότι έχουμε κάποιον θάνατο. Πχ, στο προηγούμενο παράδειγμα αν φύγαμε από το δρόμο και δεν τραυματιστήκαμε απλά αλλά σκοτωθήκαμε, τότε δεν το λέμε ατύχημα αλλά δυστύχημα.
Έτσι το δυστύχημα είναι απλά ένα ατύχημα με ανθρώπους που πεθάνανε και δεν τη "γλιτώσανε".
Αυτή είναι και η διαφορά ατυχήματος - δυστυχήματος, τόσο απλό.
Ατύχημα ή Δυστύχημα;
Η λέξη ατύχημα είναι σύνθετη από το στερητικό μόριο α και τη λέξη τύχη.Ετυμολογικά, λοιπόν, η λέξη ατύχημα σημαίνει την απουσία τύχης, την έλλειψη τύχης, την ατυχία. Η λέξη δυστύχημα παράγεται από το μόριο δυς και τη λέξη τύχη και ετυμολογικά σημαίνει την κακή τύχη, την κακοτυχία.
Γλωσσικά σημειώματα
Του Γαβριήλ Μηνά
Φιλολόγου
13 Φεβρουαρίου 2015
ρεπορταζ εφημεριδας
Γράψε ένα ρεπορτάζ για την εφημερίδα της πόλης σου με τίτλο :
Τσικνοπέμπτη στη Γ Αστική Λεμεσού
Και υπότιτλο: μια μέρα γεμάτη διασκέδαση και παιγνίδι.
Φρόντισε το άρθρο σου να έχει τουλάχιστον μια φωτογραφία με μια λεζάντα απο κάτω
Φωτογραφίες θα βρείτε στη σελίδα της γ αστικής στο Facebook
SOS
Το άρθρο σου για να περιγράφει σωστά το γεγονός πρέπει να απαντά στα εξής:
1) ποτέ και που έγινε το γεγονός
2) ποιοι συμμετείχαν
3)ποια είναι η αίτια / αφορμή του γεγονότος
4) ποια η σημασία του / τα αποτελέσματα του
5) σκέψεις και συναισθήματα που γεννήθηκαν στις ψυχές των παιδιών, των δασκάλων, των γονιών που συμμετείχαν (μπορείς να πάρεις δηλώσεις από ένα δυο παιδιά και δασκάλους).
Δούλεψε στο πρόγραμμα puplisher αν μπορείς αλλιώς καν το στη word.
Καλή επιτυχία!
Και ένα βίντεο για να σε βοηθήσει:
https://www.youtube.com/watch?v=UX-L9JEB3P8
11 Φεβρουαρίου 2015
Πού θα προτιμούσες να ζεις στην πόλη ή στο χωριό; Εξήγησε τους λόγους τεκμηριώνοντας τους με λογικά επιχειρήματα.
Μπορείς να χρησιμοποιήσεις κάποια από τα σημεία που συζητήσαμε στην τάξη, μέσα από το depate που έγινε:
Η ζωή στην πόλη είναι καλύτερη
1. Εύκολη πρόσβαση στην τεχνολογία για τους ανθρώπους.
2. Δεν χρειάζεται να καλλιεργείς φυτά για να παίρνεις
τους καρπούς τους, απλά πας στην υπεραγορά και ψωνίζεις.
3. Υπάρχουν πιο πολλές ευκαιρίες για δουλειά.
4. Υπάρχουν περισσότερες ευκαιρίες για μόρφωση: σχολεία,
πανεπιστήμια κ.α
5. Συγκοινωνίες καλές : λεωφορεία, ταξί, αεροπλάνα,
πλοία, οδικό δίκτυο.
6. Ό,τι θέλουμε το έχουμε σε κοντά μας, σε απόσταση
αναπνοής. (νοσοκομεία, φαρμακεία)
7. Διασκέδαση / Ψυχαγωγία
(θέατρα, κινηματογράφους, αθλητικά κέντρα)
8. Οι καιρικές συνθήκες επηρεάζουν πιο πολύ τη ζωή των
κατοίκων του χωριού και λιγότερο της πόλης.
Η ζωή στο χωριό είναι καλύτερη
1. Το χωριό προσφέρει καθαρή ατμόσφαιρα και αυτό βοηθά
ανθρώπους που έχουν πρόβλημα με το αναπνευστικό τους.
2. Πιο υγιής ψυχαγωγία για τα παιδιά.
3. Μικρός τόπος (το χωριό) περισσότερη ασφάλεια για τα
παιδιά που σημαίνει περισσότερη ελευθερία. Ενώ στην πόλη υπάρχει ανωνυμία που
δημιουργεί μοναξιά και αποξένωση των ανθρώπων.
4. Ησυχία ακούς κελάηδημα πουλιών, θρόισμα φύλλων σε
αντίθεση με την πόλη. (κόρνες αυτοκινήτων, εξάτμιση μηχανών πολύς θόρυβος). Οι
ήχοι του χωριού σου δημιουργούν γαλήνη σε αντίθεση με τους ήχους της πόλης που
σου δημιουργούν ένταση, στρες.
5. Επειδή δεν υπάρχουν πολλά μέσα μεταφοράς μειώνεται ο
κίνδυνος για τρακαρίσματα και συμφόρηση στους δρόμους.
6. Όταν ζεις στο
χωριό μπορείς να καλλιεργήσεις τα δικά σου προϊόντα με τον τρόπο που θέλεις,
χωρίς χημικά φάρμακα.
08 Φεβρουαρίου 2015
Λόγος δυο μεγεθών
Πολλές φορές στα μαθηματικά αλλά και στην καθημερινή μας ζωή είναι απαραίτητο να συγκρίνουμε δύο μεγέθη και να μελετήσουμε τη σχέση τους:
Το αποτέλεσμα της σύγκρισης δύο μεγεθών που εκφράζεται ως κλάσμα ονομάζεται λόγος.
http://www.daskalosa.eu/mathimatika_st_en.c_kef.30_logos_dyo_megethon.html
Ratio Blaster - Κυνήγι λόγων
http://media.arcademics.com/games/ratio-blaster/ratio-blaster.swf?20140909
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Σε ένα σχολείο φοιτούν 70 κορίτσια και 80 αγόρια. Ποιος είναι ο λόγος:
α) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των κοριτσιών: ................................................................
β) του αριθμού των κοριτσιών προς τον αριθμό των αγοριών: ................................................................
γ) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των παιδιών του σχολείου: ..........................................
δ) του αριθμού των παιδιών του σχολείου προς τον αριθμό των κοριτσιών: .......................................
05 Φεβρουαρίου 2015
"Ο θρύλος του σκιάχτρου" (The legend of the scarecrow)
"Ο θρύλος του σκιάχτρου"(The legend of the scarecrow), είναι μια ισπανική ταινία μικρού μήκους animation του Marco Besas, η οποία είχε προταθεί για Oscar καλύτερης ταινίας animation το 2005.
Πρόκειται για την ιστορία ενός σκιάχτρου που δεν είχε φίλους και το μόνο που μπορούσε να κάνει ήταν να κοιτάει τα πουλιά. Ήθελε να γίνει φίλος τους αλλά εκείνα πετούσαν μακριά, σαν να το φοβόντουσαν, κι εκείνο αναρωτιόταν γιατί κανένα δεν ήθελε να γίνει φίλος του. Ώσπου μια μέρα ένα τυφλό κοράκι έπεσε μπροστά στα πόδια του και τα πράγματα πήραν άλλη τροπή......."
Πρόκειται για την ιστορία ενός σκιάχτρου που δεν είχε φίλους και το μόνο που μπορούσε να κάνει ήταν να κοιτάει τα πουλιά. Ήθελε να γίνει φίλος τους αλλά εκείνα πετούσαν μακριά, σαν να το φοβόντουσαν, κι εκείνο αναρωτιόταν γιατί κανένα δεν ήθελε να γίνει φίλος του. Ώσπου μια μέρα ένα τυφλό κοράκι έπεσε μπροστά στα πόδια του και τα πράγματα πήραν άλλη τροπή......."
24 Ιανουαρίου 2015
18 Ιανουαρίου 2015
Σμύρνη Η καταστροφή μιας κοσμοπολίτικης πόλης
Σενάριο, Σκηνοθεσία: Μαρία Ηλιού
Ιστορικός Σύμβουλος: Αλέξανδρος Κιτροέφ
Μουσική: Νίκος Πλατύραχος
Ομιλητές στο ντοκιμαντέρ: Giles Milton (συγγραφέας του βιβλίου Χαμένος Παράδεισος και βασικός ομιλητής της ταινίας), Αλέξανδρος Κιτροέφ (Haverford College), Θάνος Βερέμης (Πανεπιστήμιο Αθηνών), Βικτώρια Σολομωνίδου (Fellow, Kings College και δεύτερης γενιάς, με καταγωγή από τη Σμύρνη), Ελένη Mπαστέα (New Mexico University και τρίτης γενιάς, με καταγωγή από τη Σμύρνη), Leyla Neyzi (Sabanci University), Jack Nalbantian (Γεννημένος στη Σμύρνη).
08 Ιανουαρίου 2015
Επιχειρηματολογικά κείμενα
Eπιχειρηματολογικά λέγονται τα κείμενα στα οποία παρουσιάζουμε την άποψή μας, τη γνώμη μας (θετική ή αρνητική) για κάποιο συγκεκριμένο ζήτημα και επιδιώκουμε να πείσουμε τον αναγνώστη ότι η άποψή μας είναι σωστή, ότι έχουμε δίκαιο, με λογικά επιχειρήματα.
/index.htmlΓια να οργανώσουμε σωστά κάποιο κείμενο τέτοιου είδους πρέπει:
1. Να αναφέρουμε αρχικά ποια είναι η άποψή μας, η θέση μας πάνω στο συγκεκριμένο ζήτημα χρησιμοποιώντας φράσεις, όπως:
- Η άποψή μου... / Η γνώμη μου είναι... / Πιστεύω ότι... / Νομίζω.... / Θεωρώ πως... κ.ά.
2. Να αναλύουμε στη συνέχεια ένα ένα τα επιχειρήματά μας, παρουσιάζουμε δηλαδή τους συλλογισμούς μας με τους οποίους θα υποστηρίξουμε την άποψή μας (θετική ή αρνητική), φροντίζοντας κάθε φορά να τους δικαιολογούμε με τις κατάλληλες αιτιολογικές προτάσεις
- π.χ.: γιατί, επειδή, αφού, καθώς...
- π.χ.: δε συμφωνείτε ότι... /είναι κρίμα να... /είναι άσχημο /ευχάριστο/σπουδαίο /ασήμαντο...
- π.χ.: Έτσι... /Επομένως.../Γι’ αυτό...
- π.χ.: δε συμφωνείτε ότι... /είναι κρίμα να... /είναι άσχημο /ευχάριστο/σπουδαίο /ασήμαντο...
- π.χ.: Έτσι... /Επομένως.../Γι’ αυτό...
Debates στην έκτη τάξη!!!
ΥΠΕΡ ΤΟΥ ΝΑ
ΖΕΙΣ ΣΕ ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΗ
1.
Μοναδική
ξεχωριστή θέα
2.
Θα
ζεις πάνω από τα σύννεφα / ξεχωριστή
εμπειρία
3.
Αποφεύγεις
την ηχορύπανση
4.
Περισσότερες
ανέσεις / κινηματογράφος, γραφεία ,
καταστήματα <<μέσα στο σπίτι σου>>
5.
Υπάρχει
πολυτέλεια στον ουρανοξύστη << ζεις σαν βασιλιάς>>
6.
Δεν
υπάρχουν ενοχλητικά έντομα (κουνούπια, κατσαρίδες, μυρμήγκια)
7.
Προσφέρει
ασφάλεια (σεισμός, διαρρήξεις).
ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΝΑ ΖΕΙΣ ΣΕ ΟΥΡΑΝΟΞΥΣΤΗ:
1.
Οι ένοικοι
είναι υποχρεωμένοι να μαθαίνουν τι καιρό κάνει στο έδαφος για να βγουν έξω από
το διαμέρισμά τους.
2.
Ζεις μακριά
από τη φύση (χάνεις το κελάηδημα των πουλιών, τις μυρωδιές απ΄τα λουλούδια, την
επαφή με το χώμα)
4.
Πολλοί
κάτοικοι είναι άγνωστοι μεταξύ τους , αυτό δημιουργεί αίσθημα ανασφάλειας.
ΕΤΟΙΜΑ ΦΑΓΗΤΑ
1. Δεν μπαίνουμε στον κόπο να μαγειρέψουμε, άρα
εξοικονομούμε πολύτιμο χρόνο.
2. Βγαίνοντας έξω για φαγητό αλλάζεις περιβάλλον,
άρα αλλάζει και η ψυχολογία σου.
3. Συνήθως τα έτοιμα φαγητά είναι πιο νόστιμα.
4. Το να αγοράζουμε έτοιμα φαγητά ενισχύει την
τοπική οικονομία, διότι δίνει δουλειά σε πολλούς υπαλλήλους άρα σε πολλές
οικογένειες.
5. Το να παίρνουμε έτοιμα φαγητά μας γλιτώνει από
την κούραση.
6. Υπάρχει καθημερινά ποικιλία, αρά έχω πολλές
επιλογές.
ΣΠΙΤΙΚΑ
ΦΑΓΗΤΑ
1. Τα σπιτικά φαγητά είναι πιο υγιεινά γιατί τα
μαγειρεύουμε με υγιεινά υλικά και υγιεινό τρόπο.
2. Είναι πιο φρέσκα, διότι ετοιμάζονται εκείνη
την ώρα
3. Δεν ξέρουμε αν τηρούνται οι κανόνες υγιεινής
στο τρόπο που μαγειρεύονται τα έτοιμα φαγητά.
5. Κοστίζει πολλά λεφτά να φας έτοιμο φαγητό, ενώ
το να φας σπίτι σου είναι πιο οικονομικό.
6. Αν τρεφόμαστε καθημερινά με έτοιμα φαγητά θα
οδηγηθούμε στην παχυσαρκία.
Αιτιολογικές προτάσεις
Αιτιολογικές ονομάζονται οι εξαρτημένες προτάσεις που φανερώνουν την αιτία, το λόγο για τον οποίο γίνεται αυτό που δηλώνεται στην πρόταση που προσδιορίζουν (και που συνήθως είναι ανεξάρτητη).
π.χ.: Δεν μπορεί να έρθει, γιατί θα δουλεύει μέχρι αργά.
Ξεχωρίζουμε τις αιτιολογικές προτάσεις στο λόγο από τις λέξεις με τις οποίες αρχίζουν (εισάγονται) και που είναι:
π.χ.: Mnv το κάνεις αυτό, γιατί δεν είναι σωστό.
Τους είπα να φύγουμε, επειδή ήταν πολύ αργά. Λυπόταν, διότι έπρεπε να φύγει. Καλύτερα να μείνει σπίτι, αφού αρρώστnσε. Δε θα ξανάρθω σπίτι σας, εφόσον δε με θέλετε. |  |
- κάποιες εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως αιτιολογικοί σύνδεσμοι όπως οι μια και, μια που.
Θα πάμε βόλτα τελικά, μια που σχόλασε νωρίς.
06 Ιανουαρίου 2015
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)